MARI® Practitioner Certification Course（第九屆）

The severe pattern imposed by a circular image compensates the disorder and confusion of the psychic state. This is evidently an attempt at self-healing on the part of Nature, which does not spring from conscious reflection but from an instinctive impulse.”
C. G. Jung, Mandala Symbolism (1973, 3-4)

MARI®被視為進入心靈的大門

藝術評估與藝術治療必不可少的技術與工具

MARI官方及IBCCES雙認可的國際專業資格

MARI®是一個綜合的系統，結合曼陀羅的符號、色彩與大圓原型階段來如實地反映個體的內在實相與世界，滲透自我意識的過濾，呈現自性的狀態。

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遊戲治療（Play Therapy）執行師認可證書課程（第四十三屆）

“Systematic use of a theoretical model to establish an interpersonal process in which trained play therapists use the therapeutic powers of play to help clients prevent or resolve psychosocial difficulties and achieve optimal growth and development”
Association for Play Therapy, 1997.

遊戲治療是其中一種輔導或心理治療的方式，主要是以遊戲的方式與受助者溝通及幫助受助者預防或解開心理/情緒的問題，能協助他們更好的融入社群、發展及成長。遊戲治療亦被用作為診斷工具之一。遊戲治療師觀察受助者所玩的玩具（如：屋、寵物、手偶…等）推測偏差行為的成因。物件與玩的方式，以及與治療師互動的方式，皆被用作解釋兒童行為的元素。

這課程尤為合適於參加者以輔導兒童為發展的方向或是計劃發展輔導兒童為工作的目標的參加者而設，有助參加者向兒童輔導及遊戲治療事業發展向前邁向一大步。

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藝術應用於心理評估與治療（Art in Assessment and Therapy）執行師認可證書課程

“One cannot use a left hemispheric key to open a right hemispheric lock.”
—LEY (1979, pp. 950–951)

本課程旨在提供不同的方法，以心理投射的方式，了解對自己、人際關係、家庭關係，面對困難等，以便更有效了解自己及他人，作為助人的工作者，更能幫助到他人；作為自我成長，會發現更全面的自己。學習利用畫畫的方式，從圖畫的主題（Theme）、成形（Forms）、色彩（Color）及構圖（Composition），透過語言（Verbal）與非語言（Non- verbal），表達及反映內在的狀態，讓工作者能更有效地認識及協助他們，讓智力、情緒及人際關係有更美好、健康的發展；並為他們尋求更有效的協助。

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兒童及青少年性格類型（MMTIC）執行師證書課程（第六屆）

“We are naturally disposed to understand everything in the sense of our own type.”
C. G. Jung

隨著人出生後，憑著天賦的性格類型，加上後天管教與陪育，發展出個人的性格。在成長過程上，若管教與陪育與性格類型配合，便能發展出有自信、品格良好的性格。

天資差異，性格類型主要描述人的先天性格特質，透過評估及觀察，發現兒童及青少年的個人性格類型，更有效發揮他們個人的專長，提昇自信。此外，明白兒童及青少年的性格類型，成為一個指標，如何更有效管教他們，讓他們能健康的成長，建立良好的品格。

性格類型幫助您看到兒童及青少年自身的力量和特有的才能，這些認識可以更深刻地了解他們，了解他們的動機、力量和潛在的發展前景；也可以使您更深刻地了解和欣賞不同特質的兒童及青少年。從管教角度看，了解性格類型將更有效地管理及培育他們，促進合作及提昇效能感。

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心理投射分析 – 畫畫評估（Art in Assessment）執行師證書課程（六十七屆）

心理投射分析畫（Projective Drawing）是心理評估應用較多的一種，個人不自覺地將思想、態度、願望、情緒、性格等個性特徵，反映在畫中，而圖畫便呈現了這個人的個性。心理投射意指在人們的說話、行為、畫畫均反映個人內在的世界。運用心理投射的技巧，以語言及非語言的方式，了解及認識他人。

透過圖像、繪畫作為評估，可以迅速及豐富的了解他人，讓我們以另一種方式明白受助者，從而幫助他們的必要技巧。這個方法，能夠告訴我們有關受助者的重要想法，尤其適合兒童及未必能以語言表達的人仕。

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兒童為本遊戲治療（Child Centered Play Therapy）執行師證書課程

"Birds fly, fish swim and children play"
Dr Garry L Landreth, Center for Play Therapy: University of North Texas

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藝術治療應用（Art in Therapy）執行師證書課程（四十一屆）

本課程結合藝術治療創作的特點 – 可見、安全、即興、潛意識表現…等，讓受助者在創作的過程中，把受助者內在衝突呈現眼前，治療師提供安全、同理、接納的環境，讓受助者能主導的表達及發現，並運用藝術與輔導的技巧，受助者對問題重新演譯及重新感受，從而解開衝突，並帶來轉變。

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指導式遊戲治療（Directive Play Therapy）執行師證書課程

“Facilitating creativity and spontaneity helps a client experience a sense of uniqueness.”
Dr. Dee Ray, Director of the Child and Family Resource Clinic, The University of North Texas

遊戲治療已被認為是一種適合應用於兒童和青少年的治療模型。指導式遊戲治療的目的是協助一些有某程度上的情緒、社交等困難的兒童，從遊戲治療中學習合適的行為表現去調適情緒及應對社交生活。此外，指導式遊戲治療的技巧能給予面對困難的孩子一些意念，和幫助他們尋求多方面的解決辦法去處理問題。指導式遊戲治療能提昇孩子的認知發展，讓孩子更自主及獨立。

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