透過圖像、繪畫作為評估，可以迅速及豐富的了解他人，讓我們以另一種方式明白受助者，從而幫助他們的必要技巧。這個方法，能夠告訴我們有關受助者的重要想法，尤其適合兒童及未必能以語言表達的人仕。這個技巧會把對他們重要的信息從潛意識中表達出來，有助以間接地讓他們了解自己的想法。透過視覺藝術（Visual Art），從創作的過程、作品本身，把內在衝突投射到作品上，治療師配合針對的輔導方法，讓受助者對問題及自我更多的覺察（Awareness）與意念（Insight），從而帶來治療中的轉變。

遊戲治療是其中一種輔導或心理治療的方式，主要是以遊戲的方式與受助者溝通及幫助受助者預防或解開心理/情緒的問題，能協助他們更好的融入社群、發展及成長。遊戲治療亦被用作為診斷工具之一。遊戲治療師觀察受助者所玩的玩具（如：屋、寵物、手偶…等）推測偏差行為的成因。物件與玩的方式，以及與治療師互動的方式，皆被用作解釋兒童行為的元素。遊戲治療已被認為是一種適合應用於兒童和青少年的治療模型。指導式遊戲治療的目的是協助一些有某程度上的情緒、社交等困難的兒童，從遊戲治療中學習合適的行為表現去調適情緒及應對社交生活。此外，指導式遊戲治療的技巧能給予面對困難的孩子一些意念，和幫助他們尋求多方面的解決辦法去處理問題。指導式遊戲治療能提昇孩子的認知發展，讓孩子更自主及獨立。

通過不同的媒體、如曼陀羅畫、禪繞畫、酒精花...等，讓同學在創作上，與內在的（認知（Perception）、感受（Feeling）連結，藉此表達出來，從而能反映與統整個人的發展、能力、人 格、興趣、意念、潛意識與內心的情感狀態。在創作的表達經驗和作品呈現出來的回饋，具有發展成長、預防、診斷和治療功能。個人情感、問題、潛能與潛意識會被發掘與體悟，從而能加以解決與處理，幫助達致自我瞭解、調和情緒、改善社會技能、提昇行為管理和問題解決的能力，促進自我轉變與成長、人格統整及潛能發展。

人類成長有著自己的進度，並沒有一個絕對的標準，會受著先天和後天的干預；能了解個體常見的心理狀態，例如先天成因、後天教養和生活遭遇，更有助心靈的成長。此外，當個體在發展方面出現情緒及行為的困難時，心理學這門學科有助理解個體表現的天賦與後天的成因。作為照顧者、輔導員或助人工作者能理解個體的心理發展，更有助健康的成長。

父母對孩子的成長都非常重視，培養子女，把最好的都會留給孩子，期望孩子能健康的成長及全面的發展。孩子的成長道路上，會有多方面的挑戰，孩子能成功的克服挑戰，亦難免會遇到挫敗，這些成敗往往影響著孩子的發展。部分孩子會更有自信、自主、能力，但亦有些孩子會出現偏差的行為和負面的情緒行為，例如發脾氣、低自信、社交困難、欺凌/被欺凌、對抗/反叛。適時的介入，對孩子作出適當的輔導與啟蒙，對家長教導正向的教養方法和情緒管理，對緊張的親子關係作出調適，孩子可以正向的成長，家長可以有自信的教養孩子，親子相關可以更健康及融洽。