2-3歲的幼兒身心成長快速，學習能力發展非常快。在這階段，家長若能更了解他們的思維模式，會更有效幼兒的成長發展。臨床心理治療師 李偉堂博士 Ernest 在這一期的文章中將會講解幼兒的思維與社交發展。
2-3歲的幼兒身心成長迅速，隨著孩子語言技巧的增長，他們更容易與人溝通所需，因而侵略行為相對減少。並有明確的意向，連隨他們的情緒傾向更強烈。例如我歲孩子曾玩過鞦韆，他們來到公園，便馬上說：「玩鞦韆。」能清楚地表達所需。
認知的理程碑
他們認知逐步的發展，出現一種 「魔術思維」，這「魔術思維」讓他們 認為只要他們想要的東西.那東西便能實 現，例如：他們想要一件玩具，他們便會 覺得可以擁有它 > 而未必考慮父母是否遵 從。他們會活在當下，所以對「明天」或 「一陣」等的字眼較難理解，除非家長將 事件與日常的活動連上關係，例如和孩子 説：「一陣我帶你去玩」，他會以為現在 帶他去玩；除非和孩子説：「午餐後我帶 你去玩」，那麼他便明白您的意思。除此 以外，他們開始意識到因果關係，並對因 與果感到好奇，於是出現很多有趣或是違 規的行為，例如：您和孩子説這個不能 碰，他便很好奇碰了會怎樣，於是便設法 要碰一碰那東西。
學習與記憶能力碑
他們學習能力發展非常快，例如， 他們每天能夠學習多達八個新的詞語。 隨着他們能夠命名及記着生活中的物件 與人物時，他們的想像能力會開始出 現，假想遊戲出現在他們的遊戲中，例 如：扮醫生。同時他們的記憶力亦飛快 的發展，例如：2歲的孩子來到公園，便 馬上説：「玩鞦韆」表明他記得這公 園有鞦韆；到了3歲，孩子會因為見到 認識的人而感到興奮，並開始期待聖誕 節和生日。另一方面，孩子的記憶力提 高，讓他們在看繪本時，會期待看下一 頁的圖片，並一遍又一遍地閲讀這些繪 本。
表達能力
在2歲時，他們最喜歡及最常會説 的詞語就是「不」和「我的」。他們能 夠理解的詞語，比他們會説的較多，例 如：2歲的孩子能夠認識50到200個詞 語，到3歲後期，他們已經認識1,000 到2,000個詞語。他們在玩耍時會自言 自語，這種自言自語，是他們對語言感 到有趣的表現。然而，他們發音的準確 性仍在待進步，孩子們可能會發出「t」 的聲音而不是「k」，例如「卡紙」會 説成「撻紙」，因此，除了父母以外， 其他人對於他們的話語中，有至少一半 的意思未能能夠辨認出來。隨着逐步的 成長，控制言語的肌肉與大腦負責言語 的部分有更好的連接，所以大約三歲後 期，即使是陌生人也能理解他們所説的 大部分內容。
人際關係
他們由原本單純地留意身邊的入物，並有意識的與照顧者交流，然後逐步 地開始留意到其他孩子的存在，他們會跟 着其他孩子玩，或許會模仿其他孩子的玩 耍方式，並漸漸地喜歡和其他孩子一起玩耍，雖然孩子喜歡和其他孩子一起玩耍' 但只是大家坐在一起各自玩耍，而未必是 他們互相合作或互相配合，而且要他們分 享玩具，在這階段仍需照顧者協助。他們傾向模仿父母或同齡孩子來學習-而且也 喜歡幫助成年人，如：父母及老師，做一 些簡單的任務。
