李sir曾與中華基督教會長洲堂錦江小學合作，舉辦藝術治療小組活動，透過藝術治療形式，為有過度活躍、亞氏保加 或 有情緒行為問題的同學提供情緒舒緩及心靈輔導的機會。
父母發現自己的子女就是一刻不能靜下來， 經常手腳不停地動，坐不夠一會，便會到處走；或是嘴巴說個不停，常常被周圍的環境干擾，沒辦法專心進行一個活動、完成一份功課/集作。甚至收到學校老師的 投訴，說他經常開口插咀，對老師的指導，總是左耳入右耳出；衝動高、持續不夠，做事情都只做一半，無法持續或等待。
在畫畫輔導的課程培訓中，很多社工及老師都會提及一個問題：「為何畫畫能帶來療效？」他們均疑惑於為何畫下畫便可以解決到問題。
今日下午，在街上閒逛時，遇到一對母子，當時聽到他們的對話：
兒子說：「我好想坐呀。」
媽媽說：「回家便可以坐了。」
兒子說：「隻鞋很夾腳。」
媽媽說：「咁咪回家除左佢囉。」
兒子說：「隻腳好痛呀。」
媽媽說：「你可唔可以唔好咁多藉口好唔好！」
誰之過？兒子隻鞋夾腳是藉口？還是媽媽好想回家？誰忽略了對方的感受？誰有更大的能力？
在過去的職業講座及工作坊中，很多學員除了面對選擇的困 難外，還有很多的顧慮。記得一次被邀出席一次職業講座， 完結後打算到到附近的café與同事作講座後的檢討，因 正值放工時間，而且也頗多人到是次的展覽，所以只能找一 個算是比較「寧靜」的位置傾談。當坐下及整埋安頓後，從 後面的位置轉來數位年青人正在談論有關擇業的聲音。