今日下午，在街上閒逛時，遇到一對母子，當時聽到他們的對話：
兒子說：「我好想坐呀。」
媽媽說：「回家便可以坐了。」
兒子說：「隻鞋很夾腳。」
媽媽說：「咁咪回家除左佢囉。」
兒子說：「隻腳好痛呀。」
媽媽說：「你可唔可以唔好咁多藉口好唔好！」
誰之過？兒子隻鞋夾腳是藉口？還是媽媽好想回家？誰忽略了對方的感受？誰有更大的能力？
在過去的職業講座及工作坊中，很多學員除了面對選擇的困 難外，還有很多的顧慮。記得一次被邀出席一次職業講座， 完結後打算到到附近的café與同事作講座後的檢討，因 正值放工時間，而且也頗多人到是次的展覽，所以只能找一 個算是比較「寧靜」的位置傾談。當坐下及整埋安頓後，從 後面的位置轉來數位年青人正在談論有關擇業的聲音。
近年，學制的改變，學生一方面應付不同學科的學習需要，同時亦要面對學業前路的未知之數，於是學生面對學習，引起的壓力可想而知。有些學生承受不了這份學習 的壓力，選擇放棄學習；有些學生被學習壓得喘不過氣，以致意氣消沈、對自己沒有自信；而有些學生被這份壓力壓得很緊張，甚至輕生...。作為父母，看到子 女因學習引起的壓力，一方面又心痛，另一方面又緊張，同時亦不知怎樣可以協助子女。
在成長的人生路上，不同的階段，完成不同的目標，孩提時，由父母幫助我們訂立目標，長大後，我們為自己訂立目標，可能包括學習、工作、家庭、人際關係... 作為自我的實現與能力的滿足感。
然而，有些時候，訂立了目標後，往往在實踐上遇到難題而放棄了，這些難題表面上大都是外在因素，然而實際上很多都是內在的心因。